资源推荐：【考研教育学全年更新课程合集】

01.1.1 切片1：教育的概念.mp4
02.1.1 切片2：教育要素和教育形态.mp4
03.1.2 切片1：教育的起源.mp4
04.1.2 切片2：教育的历史发展.mp4
05.1.3 切片1：教育学的萌芽和独立.mp4
06.1.3 切片2：教育学的发展.mp4
07.1.3 切片3：当代教育学的状况.mp4
08.1.4 切片1：教育学的价值.mp4
09.2.1 切片1：教育功能的含义和特征.mp4
10.2.1 切片2：教育功能的类型.mp4
11.2.2 切片1：个体发展以及影响因素.mp4
12.2.2 切片2：教育在个体中的作用.mp4
13.2.2 切片3：教育个体功能发挥作用条件.mp4
14.2.3 切片1：教育与政治，经济的关系.mp4
15.2.3切片2：教育与文化生态人口的关系.mp4
16.2.3 切片3：教育社会功能发挥作用条件.mp4
17.2.4 切片1：教育功能的形成和释放.mp4
18.3.1 切片1：教育目的定义与特点.mp4
19.3.1 切片2：教育目的的基本类型.mp4
20.3.1 切片3：教育目的的功能.mp4
21.3.2：切片1+2教育目的依据、价值取向.mp4
22.3.2 切片3：价值取向确立应注意的问题.mp4
23.3.3：教育目的精神实质、理论基础.mp4
24.3.3：教育目的具体构成、理性把握.mp4
25.4.1 切片1：教育制度概述.mp4
26.4.2 1+2现代学校教育制度形成、类型.mp4
27.4.2 切片3：现代学校教育制度变革.mp4
28.4.3 切片1：我国现行学校教育制度.mp4
29.5.1 切片1：教师职业.mp4
30.5.1 切片2：教师专业发展.mp4
31.5.1切片3：教师专业素养，职业角色形象.mp4
32.5.2 切片1：学生的本质特征、地位.mp4
33.5.2 切片2：学生的发展.mp4
34.5.2 切片3：学生概述.mp4
35.5.3 切片1：师生关系.mp4
36.5.3切片2：理想师生关系.mp4
37.6.1 切片1：课程的含义.mp4
38.6.1切片2 流派：经验、学科、社会改造.mp4
39.6.1 切片3：流派：存在主义、后现代.mp4
40.6.2 切片1：课程目标和内容.mp4
41.6.2 切片2：课程类型.mp4
42.6.2 切片3：课程实施、评价.mp4
43.6.3 切片1：影响改革的因素.mp4
44.6.3 切片2：世界以及我国课程发展趋势.mp4
45.7.1 切片1：教学及其思想的发展.mp4
46.7.1 切片2：教学理论及主要理论流派.mp4
47.7.2 切片1：教学设计概述.mp4
48.7.2 切片2：教学设计的程序、模式.mp4
49.7.2 切片3：教学设计的基本内容.mp4
50.7.3 切片1：教学策略的概述.mp4
51.7.3 切片2：不同类型知识的教学策略.mp4
52.8.1 ：生活，生活世界，学生生活.mp4
53.8.2 ：学校教育和生活的关系.mp4
54.8.3 ：生活环境与学生心理及行为失范.mp4
55.8.4 ：学生的学校生活.mp4
56.8.5+8.6：回归生活世界的学校教育.mp4
57.9.1 切片1：班级组织的概念.mp4
58.9.1 切片2：班级组织的形成(1).mp4
58.9.1 切片2：班级组织的形成.mp4
59.9.1 切片3：班级组织的结构.mp4
60.9.1 切片4：班级组织的特点和功能.mp4
61.9.2 切片1：班级管理的内容.mp4
62.9.3 切片1：班主任工作.mp4
63.10.1 切片1：学生评价、标准、类型.mp4
64.10.1 切片2：学生评价的功能和走向.mp4
65.10.2 切片1：认知评价.mp4
66.10.2 切片2：技能和情感评价.mp4
67.10.3 切片1：品德评价.mp4
68.10.4 切片1：综合素质评价.mp4
69.11.1 切片1：教师即研究者.mp4
70.11.2 切片1：教师教育研究与行动研究.mp4
71.11.3 切片1：教育研究的方法.mp4
72.12.1：教育改革和发展历程回顾.mp4
73.12.2：当今世界教育发展水平的比较.mp4
74.12.3：当代世界教育思潮的宏观演变.mp4
75.12.4：21世纪世界教育发展的趋势.mp4